Der Rote Faden für den Verbandsaufbau: Unterschied zwischen den Versionen
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Ist die Mitgliederbilanz ausgeglichen bzw. positiv? | Ist die Mitgliederbilanz ausgeglichen bzw. positiv? | ||
→ Fördermitglieder, siehe Fundraising | |||
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*[[Mitgliederkampagnen]] | *[[Mitgliederkampagnen]] | ||
*[[Selbstcheck Mitglieder]] | *[[Selbstcheck Mitglieder]] | ||
*[[Doppelmitglieder gewinnen]] | *[[Doppelmitglieder gewinnen]] | ||
* Im Bereich Mitglieder die unterschiedlichen Zielgruppen F-; RF- und SJ im Auge behalten | * Im Bereich Mitglieder die unterschiedlichen Zielgruppen F-; RF- und SJ im Auge behalten | ||
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* Ggf. veränderte Angebote schaffen, neue Anknüpfungspunkte schaffen, wie z.B. anstatt SJ-Seminar mal Freizeitfahrten oder anstatt [[Lesekreis]] mal Schüler*innencafé etc. | * Ggf. veränderte Angebote schaffen, neue Anknüpfungspunkte schaffen, wie z.B. anstatt SJ-Seminar mal Freizeitfahrten oder anstatt [[Lesekreis]] mal Schüler*innencafé etc. | ||
* Inaktive Mitglieder regelmäßig informieren | * Inaktive Mitglieder regelmäßig informieren | ||
* Neumitglieder informieren [[ | * Neumitglieder informieren ([[Begrüßungspaket]]) | ||
* [[Willkommenskultur]] | * [[Willkommenskultur]] | ||
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* Ältere/[[ehemalige Teilnehmende]] aus Ferienfreizeiten fragen | * Ältere/[[ehemalige Teilnehmende]] aus Ferienfreizeiten fragen | ||
* [[Aushänge]] an Unis, Berufsschulen | * [[Aushänge]] an Unis, Berufsschulen | ||
* | * mehr als zwei Helfer*innen für eine Gruppe haben, um leichter Kontinuität und Verbindlichkeit von Treffen und Angeboten zu gewährleisten | ||
* [[Schnupperhelfer*innen-Kurse]] als Einstieg anbieten | * [[Schnupperhelfer*innen-Kurse]] als Einstieg anbieten | ||
* [[Gruppenarbeit als politisches Instrument]] bei Aktiven/potentiellen Helfer*innen herausstellen, Bewusstsein für politische Bedeutung/[[Sozialistische Erziehung]] schaffen | * [[Gruppenarbeit als politisches Instrument]] bei Aktiven/potentiellen Helfer*innen herausstellen, Bewusstsein für politische Bedeutung/[[Sozialistische Erziehung]] schaffen | ||
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* Sind die Maßnahmen für Helfer*innen überhaupt attraktiv? Evtl Hindernisse (lange Teamsitzung, monotone Aufgaben, dominante Altfalken-Strukturen…) feststellen | * Sind die Maßnahmen für Helfer*innen überhaupt attraktiv? Evtl Hindernisse (lange Teamsitzung, monotone Aufgaben, dominante Altfalken-Strukturen…) feststellen | ||
* [[Nachbereitungen]] durchführen | * [[Nachbereitungen]] durchführen | ||
* Gibt es eine Anerkennungskultur für Helfer*innen? | * Gibt es eine [[Anerkennungskultur]] für Helfer*innen? | ||
* Maßnahmen [[gemeinsam planen]] | * Maßnahmen [[gemeinsam planen]] | ||
* [[Sinn und Zweck von Maßnahmen]] gemeinsamen besprechen, gemeinsame [[Jahresplanung]] | * [[Sinn und Zweck von Maßnahmen]] gemeinsamen besprechen, gemeinsame [[Jahresplanung]] | ||
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* [[Gruppenleiter*innenschulungen]] der Bildungsstätten nutzen | * [[Gruppenleiter*innenschulungen]] der Bildungsstätten nutzen | ||
* [[Schulungen]] anderer Falken-Gliederungen nutzen | * [[Schulungen]] anderer Falken-Gliederungen nutzen | ||
* Mit anderen Falken-Gliederungen | * Mit anderen Falken-Gliederungen gemeinsam Schulungen durchführen | ||
* Eigene Schulungen durchführen | * Eigene Schulungen durchführen | ||
* Erst-Helfer*innen- | * Erst-Helfer*innen-Schulungen auf den Freizeiten anbieten | ||
* [[Junghelfer*innen]] möglichst früh einbinden | * [[Junghelfer*innen]] möglichst früh einbinden | ||
* Regelmäßig auftretende Schwierigkeiten in Schulungen/Vorbereitungen aufnehmen | * Regelmäßig auftretende Schwierigkeiten in Schulungen/Vorbereitungen aufnehmen | ||
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* Unterstützung bei vorhandenen Zeitressourcen anbieten | * Unterstützung bei vorhandenen Zeitressourcen anbieten | ||
* Unerfahrene Funktionär*innen kleinere Projekte übertragen, erfahrene Funktionär*innen können unterstützend zur Seite stehen, zusätzlicher Zeitaufwand sollte eingeplant werden. | * Unerfahrene Funktionär*innen kleinere Projekte übertragen, erfahrene Funktionär*innen können unterstützend zur Seite stehen, zusätzlicher Zeitaufwand sollte eingeplant werden. | ||
* | * Eine [[Weiterbildung]] im Bereich [[Zeitmanagement]] | ||
* | * Regelmäßige Prüfung, ob Aufgabenverteilung noch verhältnismäßig ist | ||
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* [[Protokolle]] zügig erstellen und verteilen, Beschlüsse können so sinnvoll nachvollzogen werden | * [[Protokolle]] zügig erstellen und verteilen, Beschlüsse können so sinnvoll nachvollzogen werden | ||
* | * Bei wichtigen Entscheidungen [[Telefonkonferenzen]] abhalten, um allen Beteiligungsmöglichkeit zu geben. | ||
* Während Vorstandssitzungen Hintergründe für bestimmte Beschlüsse erklären | * Während Vorstandssitzungen Hintergründe für bestimmte Beschlüsse erklären | ||
* Im Vorfeld Informationen über [[Mailverteiler]] austauschen | * Im Vorfeld Informationen über [[Mailverteiler]] austauschen | ||
* Beschlussfassung transparent machen z.B. könnte die [[Sitzungsleitung]] vor der Abstimmung deutlich sagen: Jetzt beschließen wir | * Beschlussfassung transparent machen, z.B. könnte die [[Sitzungsleitung]] vor der Abstimmung deutlich sagen: "Jetzt beschließen wir" | ||
* | *Eine [[konstituierende Vorstandssitzung]] ist der Platz, an dem gemeinsam entschieden wird, wie Beschlüsse gefasst werden. | ||
* [[Geschäftsordnung]] für die Vorstandsarbeit (welche immer veränderbar sein sollte) | * [[Geschäftsordnung]] für die Vorstandsarbeit (welche immer veränderbar sein sollte) | ||
* [[Beschlusskontrolle]]. | * [[Beschlusskontrolle]]. | ||
* | * Beteiligungsfördernde Methoden, wie z.B. die Fragekarte für Verständnisfragen | ||
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| Nachwuchsstrategie | | Nachwuchsstrategie | ||
|| Gibt es eine bewusste Strategie um Personen im Verband gezielt für die Übernahme von Verantwortung vorzubereiten? | || Gibt es eine bewusste Strategie, um Personen im Verband gezielt für die Übernahme von Verantwortung vorzubereiten? | ||
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* Genoss*innen die für die Übernahme von Verantwortung bereit erscheinen, könnten kleinere Projekte übertragen werden z.B. Demoaufruf, Planung Kinderfest | * Genoss*innen, die für die Übernahme von Verantwortung bereit erscheinen, könnten kleinere Projekte übertragen werden z.B. Demoaufruf, Planung Kinderfest | ||
* Vertrauen deutlich machen | * Vertrauen deutlich machen | ||
* | * Nicht eingreifen, falls es nicht so läuft, wie gewünscht. (lernen durch scheitern) | ||
* | * Bei erfahrenen Funktionär*innen [[hospitieren]]. | ||
* Die jungen Genoss*innen sollten Erfahrungen im OV/KV/UB Vorstand sammeln können bevor sie in Bezirks- und Landesvorstände gehen | * Die jungen Genoss*innen sollten Erfahrungen im OV/KV/UB Vorstand sammeln können, bevor sie in Bezirks- und Landesvorstände gehen | ||
* Niemand sollte vor oder bei einer [[Konferenz]] zu einem Posten überredet werden. | * Niemand sollte vor oder bei einer [[Konferenz]] zu einem Posten überredet werden. | ||
* Bei Ausschüssen die Möglichkeit zur Nachwahl geben. | * Bei Ausschüssen die Möglichkeit zur Nachwahl geben. | ||
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* Auch und besonders in einem Kinder- und Jugendverband gehören sinnvolle und stetige Wechsel zur Demokratie. Älteren Genoss*innen sollte die Möglichkeit gegeben werden einen sinnvollen Wechsel durchzuführen, ohne dass sie sich abgeschoben fühlen. Die Mitarbeit in Vorständen der [[Trägervereine]] ist eine geeignete Möglichkeit. Ältere Genoss*innen bleiben in Reichweite und die Trägervereine nah am Verband | * Auch und besonders in einem Kinder- und Jugendverband gehören sinnvolle und stetige Wechsel zur Demokratie. Älteren Genoss*innen sollte die Möglichkeit gegeben werden einen sinnvollen Wechsel durchzuführen, ohne dass sie sich abgeschoben fühlen. Die Mitarbeit in Vorständen der [[Trägervereine]] ist eine geeignete Möglichkeit. Ältere Genoss*innen bleiben in Reichweite und die Trägervereine nah am Verband | ||
* [[ | * [[Mentoring]] ist eine Möglichkeit Innovationsbereitschaft zu fördern | ||
* Regelmäßige Erfahrungsaustausche z.B. [[Klausurtagungen]], gleichzeitig können Genoss*innen, welche keine [[Vorstandsposten]] übernommen haben, eingebunden werden | * Regelmäßige Erfahrungsaustausche z.B. [[Klausurtagungen]], gleichzeitig können Genoss*innen, welche keine [[Vorstandsposten]] übernommen haben, eingebunden werden | ||
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* [[Personalführung]] bedeutet Verantwortung für Hauptamtliche zu haben. | * [[Personalführung]] bedeutet Verantwortung für Hauptamtliche zu haben. | ||
* | * Über die (widersprüchlichen) Rollenunterschiede zwischen Haupt- und Ehrenamt bewusst werden. | ||
* [[Respektvoller Umgang]] miteinander | * [[Respektvoller Umgang]] miteinander | ||
* Bei Problemen die*den [[Beratersekretär*in]] einschalten. | * Bei Problemen die*den [[Beratersekretär*in]] einschalten. | ||
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* Notwendige [[Qualifikation für Hauptamtliche]] festlegen und priorisieren (formale Qualifikationen beachten) | * Notwendige [[Qualifikation für Hauptamtliche]] festlegen und priorisieren (formale Qualifikationen beachten) | ||
* Hauptamtliche entsprechend der wichtigsten Qualifikation suchen und einstellen | * Hauptamtliche entsprechend der wichtigsten Qualifikation suchen und einstellen → Anleitung [[Einstellungsverfahren]] | ||
* [[Schulungsangebote für Hauptamtliche]] der Bildungsstätten etc nutzen (Sekretär*innentagungen, BKK-Seminar,...) | * [[Schulungsangebote für Hauptamtliche]] der Bildungsstätten etc. nutzen (Sekretär*innentagungen, BKK-Seminar,...) | ||
* [[Erwartungen an Hauptamtliche*n]] klar formulieren, Verantwortungsbereiche festlegen | * [[Erwartungen an Hauptamtliche*n]] klar formulieren, Verantwortungsbereiche festlegen | ||
* | * Regelmäßige [[Mitarbeiter*innengespräche]] (gegenseitiges Feedback, Fortbildungsbedarfe,...) | ||
* [[ | * [[Arbeitsplatzbeschreibung]] besprechen (evtl. mit Konsequenzen bei Nicht-Erreichung) | ||
* | * Eventuell [[Patenschaften]] mit erfahrenen Hauptamtlichen einer anderen Gliederung | ||
* [[Fortbildungen für Hauptamtliche]] z.B. in Bereichen Buchführung, Öffentlichkeitsarbeit, Moderationstechniken, Projektarbeit sinnvoll | * [[Fortbildungen für Hauptamtliche]] z.B. in Bereichen Buchführung, Öffentlichkeitsarbeit, Moderationstechniken, Projektarbeit sinnvoll | ||
* Auch die [[Beendigung des Arbeitsverhältnisses]] als letzte Möglichkeit einbeziehen | * Auch die [[Beendigung des Arbeitsverhältnisses]] als letzte Möglichkeit einbeziehen | ||
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* | * Eigene [[Arbeitszeiterfassung]] (wie viel Zeit wofür), um evtl. Zeitfresser zu finden und Überblick über Tätigkeiten zu bekommen | ||
* Anforderungen/Erwartungen an Hauptamtliche*n klar formulieren | * Anforderungen/Erwartungen an Hauptamtliche*n klar formulieren | ||
* Regelmäßige [[Mitarbeiter*innengespräche]] | * Regelmäßige [[Mitarbeiter*innengespräche]] | ||
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* Anforderungen/Erwartungen klar formulieren | * Anforderungen/Erwartungen klar formulieren | ||
* [[Verantwortungsbereiche]] festlegen | * [[Verantwortungsbereiche]] festlegen | ||
* | * Regelmäßige [[Vorstandssitzungen]] mit Hauptamtliche*n | ||
* | * Regelmäßige [[Mitarbeiter*innengespräche]] | ||
* Bei mehreren Hauptamtlichen [[Aufgabengebiete rotieren]] lassen | * Bei mehreren Hauptamtlichen [[Aufgabengebiete rotieren]] lassen | ||
* Wechsel des*der Hauptamtlichen als Option mitdenken (Hauptamtlichen eine andere Perspektive bieten) | * Wechsel des*der Hauptamtlichen als Option mitdenken (Hauptamtlichen eine andere Perspektive bieten) | ||
* | * Bei mangelnder Offenheit des*der Hauptamtlichen für neue und kreative Ideen Hilfe suchen | ||
* Fortbildungen zur Entwicklung neuer Ideen aber auch als Perspektive für neuen Job | * Fortbildungen zur Entwicklung neuer Ideen, aber auch als Perspektive für neuen Job | ||
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* [[Rolle des HA: beratende und ausführende Funktion]] | * [[Rolle des HA: beratende und ausführende Funktion]] | ||
* [[Verantwortungsbereiche]] klar benennen, regelmäßig überprüfen und ggf. verändern | * [[Verantwortungsbereiche]] klar benennen, regelmäßig überprüfen und ggf. verändern | ||
* | * Regelmäßige Mitarbeiter*innengespräche | ||
* Anforderungen/Erwartungen klar formulieren | * Anforderungen/Erwartungen klar formulieren | ||
* HA sollte für (personelle) Veränderungen offen sein | * HA sollte für (personelle) Veränderungen offen sein | ||
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| Zusammenarbeit im Hauptamt | | Zusammenarbeit im Hauptamt | ||
|| Sind die Hauptamtlichen komplette Einzelkämpfer*innen | || Sind die Hauptamtlichen komplette Einzelkämpfer*innen oder tauschen sie sich untereinander aus? | ||
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* Bei mehreren HAs: Regelmäßige [[Bürobesprechungen]], gemeinsame Ziele definieren | * Bei mehreren HAs: Regelmäßige [[Bürobesprechungen]], gemeinsame Ziele definieren | ||
* Mit HAs der anderen Ebenen (Landes, Bezirks, KV-Ebene) absprechen | * Mit HAs der anderen Ebenen (Landes, Bezirks, KV-Ebene) absprechen | ||
* Teilnahme an [[Sekretär*innentagungen]] u.ä. | * Teilnahme an [[Sekretär*innentagungen]] u.ä. | ||
* Austausch mit | * Austausch mit Hauptamtlichen anderer vergleichbarer Falken-Gliederungen | ||
* Teilnahme an überregionalen Veranstaltungen erwünscht | * Teilnahme an überregionalen Veranstaltungen erwünscht | ||
* Bei unerfahrenen Hauptamtlichen evtl. [[Mentoring]] mit erfahrenen Hauptamtlichen | * Bei unerfahrenen Hauptamtlichen evtl. [[Mentoring]] mit erfahrenen Hauptamtlichen | ||
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* Verantwortungsbereiche klar festlegen | * Verantwortungsbereiche klar festlegen | ||
* | * Regelmäßiger Austausch über Anforderungen und Erwartungen | ||
* Ziele/Wünsche klar formulieren | * Ziele/Wünsche klar formulieren | ||
* Regelmäßige [[Mitarbeiter*innengespräche]] | * Regelmäßige [[Mitarbeiter*innengespräche]] | ||
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= Strukturen = | = Strukturen = | ||
== | == Finanzielle / Materielle Ausstattung == | ||
{{RFTab}} | {{RFTab}} | ||
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*Jugendpolitische Einflussnahme auf Fördersituation über Jugendringe (s. Jugendringe) | *Jugendpolitische Einflussnahme auf Fördersituation über Jugendringe (s. Jugendringe) | ||
*Klären ob alle zur Verfügung stehenden Fördermittel genutzt und alle Förderfähigen Maßnahmen gefördert werden | *Klären, ob alle zur Verfügung stehenden Fördermittel genutzt und alle Förderfähigen Maßnahmen gefördert werden | ||
*Einen grundsätzlichen strategischen Umgang mit [[Projektmittelausschreibungen]] finden | |||
*Unterschiedliche [[öffentliche Fördermittelgeber]] (Bundesmittel, EU etc.) anzapfen | *Unterschiedliche [[öffentliche Fördermittelgeber]] (Bundesmittel, EU etc.) anzapfen | ||
*Gute Kontakte zu öffentlichen Trägern (klären welche das sind) aufbauen um leicht an [[Sondertöpfe]] | *Gute Kontakte zu öffentlichen Trägern (klären welche das sind) aufbauen, um leicht an [[Sondertöpfe]] heranzukommen | ||
*Drittmittel von Stiftungen einwerben durch Projektanträge (Problematik der [[Eigenmittel]], s. [[Übersicht von Fördermittelgebern]]) | *Drittmittel von Stiftungen einwerben durch Projektanträge (Problematik der [[Eigenmittel]], s. [[Übersicht von Fördermittelgebern]]) | ||
*Gutes Wissensmanagement bezüglich Fördermöglichkeiten insbesondere auch bezüglich lokaler Stiftungen und kommunaler Förderung | *Gutes Wissensmanagement bezüglich Fördermöglichkeiten, insbesondere auch bezüglich lokaler Stiftungen und kommunaler Förderung | ||
*Kleinere Finanzierungsmöglichkeiten: z.B. Förderung von Broschürendruck o.ä. über Werbung (s. [[Sponsoring]]) | *Kleinere Finanzierungsmöglichkeiten: z.B. Förderung von Broschürendruck o.ä. über Werbung (s. [[Sponsoring]]) | ||
*Systematisches Werben von Spender*innen und Fördermitgliedern (s. [[Fundraising]] und insb. [[Online-Fundraising]]) | *Systematisches Werben von Spender*innen und Fördermitgliedern (s. [[Fundraising]] und insb. [[Online-Fundraising]]) | ||
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Ist ausreichend Verbandsvermögen vorhanden? | Ist ausreichend Verbandsvermögen vorhanden? | ||
Ist ausreichend Eigenkapital im Sinne von Rücklagen vorhanden? | Ist ausreichend Eigenkapital, im Sinne von Rücklagen vorhanden? | ||
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*Finanzplanung (s.o.) und Kostendeckung (s.o.) als Voraussetzung für Vermögensbildung | *Finanzplanung (s.o.) und Kostendeckung (s.o.) als Voraussetzung für Vermögensbildung | ||
*Steuerrechtliche Möglichkeit der [[Rücklagen]]bildung nutzen! Auch gemeinnützige, steuerbefreite Organisationen dürfen Überschüsse erzielen! | *Steuerrechtliche Möglichkeit der [[Rücklagen]]bildung nutzen! Auch gemeinnützige, steuerbefreite Organisationen dürfen Überschüsse erzielen! (vgl. Abgabenordnung §58: https://www.gesetze-im-internet.de/ao_1977/__58.html) | ||
*Einwerben von | *Einwerben von zweckungebundenen Spenden (s. [[Fundraising]]) | ||
*Überschüsse vernünftig(!) investieren | *Überschüsse vernünftig(!) investieren | ||
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*Material ausleihen von weniger aktiven Organisationen / anderen Verbandsgliederungen | *Material ausleihen von weniger aktiven Organisationen / anderen Verbandsgliederungen | ||
*Rücklagen für Wiederbeschaffung (siehe [[Rücklagenbildung]]) | *Rücklagen für Wiederbeschaffung bilden (siehe [[Rücklagenbildung]]) | ||
*Geld einplanen für notwendige Instandsetzungen | *Geld einplanen für notwendige Instandsetzungen | ||
*[[Ausstattung über Projektmittel finanzieren]] | *[[Ausstattung über Projektmittel finanzieren]] | ||
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| Investitionen und Risikoabsicherung | | Investitionen und Risikoabsicherung | ||
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Sind ausreichend Rücklagen vorhanden um auf nicht eingeplante aber nicht unwahrscheinliche finanzielle Belastungen reagieren zu können? | Sind ausreichend Rücklagen vorhanden, um auf nicht eingeplante, aber nicht unwahrscheinliche finanzielle Belastungen reagieren zu können? | ||
Sind ausreichend Mittel für notwendige Neuinvestitionen vorhanden? | Sind ausreichend Mittel für notwendige Neuinvestitionen vorhanden? | ||
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Ist die Zahlungsfähigkeit gesichert? | Ist die Zahlungsfähigkeit gesichert? | ||
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* | *Zinslose Darlehen von finanzstarken [[Trägervereine]]n oder von dritten (Stiftungen o.ä.) | ||
* | *Enge Zusammenarbeit mit [[Trägervereine]]n, um gemeinsam Liqiditätsengpässe zu vermeiden | ||
* | *S. Kostendeckung und Verbandsvermögen | ||
* | *Um rechtzeitig Maßnahmen zur Sicherung der Liquidität ergreifen zu können, ist eine [[Liquiditätsplanung]] sinnvoll | ||
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*Immer nutzen | *Immer nutzen! Volle, zu volle Räume sind ein Anspruch auf mehr! | ||
*Räume Dritter mitnutzen – vornehmlich Räume, die auch übernommen werden können z.B. lieber Jugendclub als Parteibüro etc. | *Räume Dritter mitnutzen – vornehmlich Räume, die auch übernommen werden können z.B. lieber Jugendclub, als Parteibüro etc. | ||
*Entrümpeln – Projekte, Gruppen etc. haben einen Hang | *Entrümpeln – Projekte, Gruppen etc. haben einen Hang Überflüssiges anzusammeln | ||
*Falls möglich | *Falls möglich renovieren, aus- oder umbauen | ||
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Zeile 445: | Zeile 445: | ||
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Können Gruppen, welche die Räume nutzen wollen dies auch unkompliziert tun? | Können Gruppen, welche die Räume nutzen wollen, dies auch unkompliziert tun? | ||
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*[[Selbstcheck]] – | *[[Selbstcheck]] – Was muss ich tun, wenn ich die Räume nutzen will? | ||
* | *Einem nahestehende Gruppen z.B. Antifa, Jusos, Solid, DIDF etc. ansprechen und einladen | ||
*Private Vermietungen – Aufwand vs. Nutzen abwägen | *Private Vermietungen – Aufwand vs. Nutzen abwägen | ||
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*Bei Verdacht Zustand schätzen lassen – Verbandsmitglieder mit Kenntnissen | *Bei Verdacht Zustand schätzen lassen – Verbandsmitglieder mit Kenntnissen einbinden | ||
*[[Verantwortlichkeit für bauliche Instandsetzung]] klären | *[[Verantwortlichkeit für bauliche Instandsetzung]] klären | ||
*Projektgelder beantragen | *Projektgelder beantragen | ||
*Freiwilligen-Netzwerk aufbauen – viele Leute einbeziehen | *Freiwilligen-Netzwerk aufbauen – viele Leute einbeziehen | ||
*Wieder in einen guten Zustand bringen – Räume sind Aushängeschilder des Verbands | *Wieder in einen guten Zustand bringen – Räume sind Aushängeschilder des Verbands | ||
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*Informieren über Jugendringsstrukturen und Aufnahmebedingungen | *Informieren über Jugendringsstrukturen und Aufnahmebedingungen | ||
* | *Realistische Einschätzung der ehren- und hauptamtlichen Kapazitäten zur Mitwirkung in den Gremien der Jugendringe | ||
*Entwicklung einer konkreten Strategie für die Jugendringsarbeit um die Zeit in den Gremien sinnvoll zu nutzen | *Entwicklung einer konkreten Strategie für die Jugendringsarbeit, um die Zeit in den Gremien sinnvoll zu nutzen | ||
*Vernetzung mit anderen Jugendverbänden um gemeinsame Ziele im Jugendring zu verfolgen | *Vernetzung mit anderen Jugendverbänden, um gemeinsame Ziele im Jugendring zu verfolgen | ||
(s. Arbeitshilfe zu [[Jugendringsarbeit]]) | (s. Arbeitshilfe zu [[Jugendringsarbeit]]) | ||
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Überregionale innerverbandliche Vernetzung | Überregionale, innerverbandliche Vernetzung | ||
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Gibt es Kontakte zu anderen Falkengliederungen? | Gibt es Kontakte zu anderen Falkengliederungen? | ||
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*Prüfen, ob es [[Regional-AGs Verbandsaufbau | regionale Verbandsaufbau-AG`s]] gibt, bei denen man sich anschließen kann und ggf. welche ins Leben rufen | *Prüfen, ob es [[Regional-AGs Verbandsaufbau | regionale Verbandsaufbau-AG`s]] gibt, bei denen man sich anschließen kann und ggf. welche ins Leben rufen | ||
*Bei angrenzenden Gliederungen nach gemeinsamen „Themen“ suchen und Kontakt aufnehmen | *Bei angrenzenden Gliederungen nach gemeinsamen „Themen“ suchen und Kontakt aufnehmen | ||
*Regelmäßige (jährlich?) [[polythematische Seminare]] mit „Planungscharakter“ | *Regelmäßige (jährlich?) [[polythematische Seminare]] mit „Planungscharakter“ | ||
*Als Gruppe Angebote (Abendveranstaltungen, rotes Kino etc. ) anderer Gliederungen besuchen zum gegenseitigen Kennenlernen | *Als Gruppe Angebote (Abendveranstaltungen, rotes Kino etc. ) anderer Gliederungen besuchen zum gegenseitigen Kennenlernen | ||
*[[Bundesmaßnahmen]] besuchen und als Angebote in die eigene Jahresplanung mit | *[[Bundesmaßnahmen]] besuchen und als Angebote in die eigene Jahresplanung mit aufnehmen | ||
*Bei Fahrtkostenproblemen Beratersekretär ansprechen und sich nach Finanzierungsmöglichkeiten erkundigen | *Bei Fahrtkostenproblemen [[Beratersekretär*in]] ansprechen und sich nach Finanzierungsmöglichkeiten erkundigen | ||
*[[AG Verbandsaufbau]] einladen und Konzepte entwickeln | *[[AG Verbandsaufbau]] einladen und Konzepte entwickeln | ||
*Auf Bundesveranstaltungen gezielt Bündnispartner*innen suchen und kennenlernen | *Auf Bundesveranstaltungen gezielt Bündnispartner*innen suchen und kennenlernen | ||
*Sich über die | *Sich über die Aktivitäten anderer Gliederungen informieren lassen (Facebook, Twitter, Newsletter etc.), um von deren Veranstaltungen zu erfahren | ||
* | * Siehe Maßnahmen → Auslastung/ Regelmäßigkeit | ||
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*Liste mit allen existierenden Trägervereinen und Ansprechpersonen erstellen. Beim [http://http://www.zeltlagerplatz.info/ Bundes- Z.e.V.] nachfragen. | *Liste mit allen existierenden Trägervereinen und Ansprechpersonen erstellen. Beim [http://http://www.zeltlagerplatz.info/ Bundes- Z.e.V.] nachfragen. | ||
*Ehemalige Haupt- und Ehrenamtliche nach ihren Erfahrungen fragen ( evtl. Altfalkenfest zum | *Ehemalige Haupt- und Ehrenamtliche nach ihren Erfahrungen fragen ( evtl. Altfalkenfest zum Erfahrungsaustausch) | ||
*Herausfinden, ob es Synergieeffekte geben kann und beschließen, ob sich der Aufwand lohnt (vielleicht sich erst auf eine/n konzentrieren) | *Herausfinden, ob es Synergieeffekte geben kann und beschließen, ob sich der Aufwand lohnt (vielleicht sich erst auf eine/n konzentrieren) | ||
*Klären inwiefern über die [[Satzung]] eine Anbindung an den Verband sichergestellt ist und ggf. auf nötige Veränderungen drängen | *Klären inwiefern über die [[Satzung]] eine Anbindung an den Verband sichergestellt ist und ggf. auf nötige Veränderungen drängen | ||
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*Überblick über [[naheliegende Bündnispartner*innen]] und Bündnisse verschaffen und nach gemeinsamen Themen suchen und Ansprechpersonen finden | *Überblick über [[naheliegende Bündnispartner*innen]] und Bündnisse verschaffen und nach gemeinsamen Themen suchen und Ansprechpersonen finden | ||
*Geeignete Organisationen anschreiben und um Zusammenarbeit bitten ( bei Interesse: | *Geeignete Organisationen anschreiben und um Zusammenarbeit bitten ( bei Interesse: Planungstreffen mit allen Interessierten) | ||
*Kinderbetreuung bei Konferenzen, Festen u.ä. anbieten | *Kinderbetreuung bei Konferenzen, Festen u.ä. anbieten | ||
*Gibt es lokale Themen mit | *Gibt es lokale Themen mit Kooperationsbedarf? | ||
*In den Organisation nach Altfalken suchen, die Unterstützung anbieten können | *In den Organisation nach Altfalken suchen, die Unterstützung anbieten können | ||
*Nach Möglichkeit Fördermitgliedschaften, Spenden o.ä eintreiben | *Nach Möglichkeit Fördermitgliedschaften, Spenden o.ä eintreiben | ||
*Freizeiten, Seminare, Zeltlager nach Möglichkeit über deren Verteiler laufen lassen | *Freizeiten, Seminare, Zeltlager nach Möglichkeit über deren Verteiler laufen lassen | ||
*Bei Interesse gemeinsame Auslandsreisen planen bzw. gegenseitig teilnehmen. | *Bei Interesse gemeinsame Auslandsreisen planen bzw. gegenseitig teilnehmen. | ||
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*Gibt es genug aktive Vorstände, so dass für alle Mitglieder jemand ansprechbar ist? | *Gibt es genug aktive Vorstände, so dass für alle Mitglieder jemand ansprechbar ist? | ||
*Die überordneten Gremien nach Möglichkeit mit Mitgliedern ALLER Untergliederungen besetzen | *Die überordneten Gremien nach Möglichkeit mit Mitgliedern ALLER Untergliederungen besetzen | ||
*Sitzungsstruktur nicht lähmend gestalten | *Sitzungsstruktur nicht lähmend gestalten | ||
*Verantwortlichkeiten vergeben, Projekte auslagern ( | *Verantwortlichkeiten vergeben, Projekte auslagern (AG's o.ä.), evtl. Hauptamtliche verschiedenen Bereichen zuordnen | ||
* | *Ggf. [[Geschäftsführender Vorstand]], um Vorstandsitzungen zu entschlacken | ||
*Aktive Menschen gezielt zu Vorstandsitzungen einladen, wenn “deren Interessen” besprochen werden | *Aktive Menschen gezielt zu Vorstandsitzungen einladen, wenn “deren Interessen” besprochen werden | ||
*Bei Sitzungen oder Treffen mit neuen Interessierten, darauf achten nicht zu exklusiv zu kommunizieren | *Bei Sitzungen oder Treffen mit neuen Interessierten, darauf achten nicht zu exklusiv zu kommunizieren | ||
*Wege finden wie mit ALLEN kommuniziert werden kann (Menschen ohne Email usw.) | *Wege finden, wie mit ALLEN kommuniziert werden kann (Menschen ohne Email usw.) | ||
*Strukturen an die Realitäten anpassen und evtl. vereinfachen oder erweitern | *Strukturen an die Realitäten anpassen und evtl. vereinfachen oder erweitern | ||
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*Regelmäßig ansprechbares Gliederungsbüro mit festen Zeiten | *Regelmäßig ansprechbares Gliederungsbüro mit festen Zeiten | ||
*Räume finden und | *Räume finden und regelmäßige Aktivitäten zu festen Zeiten an festen Orten | regelmäßig und verlässlich bespielen. (s. Räume) | ||
*Virtuelle Stützpunkte (Homepage, Facebook, Newsletter, Mail, WhatsApp usw.) aufbauen und sinnvoll bespielen | *Virtuelle Stützpunkte (Homepage, Facebook, Newsletter, Mail, WhatsApp usw.) aufbauen und sinnvoll bespielen | ||
*Unterstützung beim Aufbau von Gruppen und OVs durch die höhere Ebene, | *Unterstützung beim Aufbau von Gruppen und OVs durch die höhere Ebene, bestehende Arbeitshilfen nutzen (z.B. [http://intern.wir-falken.de/data/extranet_uploads/ov_arbeit_komplett_klein_.pdf Spielanleitung]) | ||
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*Gruppen und [[Angebote]] für alle Altersgruppen sind wichtig, um eine kontinuierlich wachsende Gliederung zu sein | *Gruppen und [[Angebote]] für alle Altersgruppen sind wichtig, um eine kontinuierlich wachsende Gliederung zu sein | ||
*Immer den [[Übergang vom F- zum SJ-Ring mitdenken]], SJ- und RF- als “Co-Teamer*innen) für | *Immer den [[Übergang vom F- zum SJ-Ring mitdenken]], SJ- und RF- als “Co-Teamer*innen) für Jüngere mitdenken? | ||
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* | *Geeignete Räume und Uhrzeiten finden, die für alle gut zu erreichen sind (s. Räume) | ||
*Für [[Gruppenstunden]] gibt es verschiedenste Formate, die den Gegebenheiten angepasst sein sollten | *Für [[Gruppenstunden]] gibt es verschiedenste Formate, die den Gegebenheiten angepasst sein sollten | ||
Zeile 639: | Zeile 639: | ||
*Ursache ermitteln | *Ursache ermitteln | ||
*[[Suche nach Kooperationspartner*innen]] | *[[Suche nach Kooperationspartner*innen]] | ||
*Warnungen/Hinweise/Erfolgsbedingungen ausformulieren (Erwartungshaltungen klarmachen, inhaltliche/pädagogische Grundlagen finden... | *Warnungen/Hinweise/Erfolgsbedingungen ausformulieren (Erwartungshaltungen klarmachen, inhaltliche/pädagogische Grundlagen finden...) | ||
*Sammeln von Interessen der bereits aktiven Kinder und Jugendlichen: | *Sammeln von Interessen der bereits aktiven Kinder und Jugendlichen: | ||
Zeile 653: | Zeile 653: | ||
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*Analyse: Teilizahlen? Stehen | *Analyse: Teilizahlen? Stehen finazieller und ehrenamtlicher/hauptamtlicher Aufwand in einem Verhältnis? | ||
*Was sind die tatsächlichen Zielgruppen einer Veranstaltung? Teilialter, Interessen, räumliche Entfernung | *Was sind die tatsächlichen Zielgruppen einer Veranstaltung? Teilialter, Interessen, räumliche Entfernung | ||
*Verteiler für verschiedene Zielgruppen anlegen | *Verteiler für verschiedene Zielgruppen anlegen | ||
*Wo sind Kooperationspartner mit Teilis, die sich für manche | *Wo sind Kooperationspartner mit Teilis, die sich für manche der eigenen Maßnahmen interessieren können? So lassen sich deren Verteiler und öffentlichkeitswirksame Wege ebenfalls nutzen. | ||
*Verwendete Sprache auf Flyern und Ausschreibungen auf Ansprache der entsprechenden Zielgruppe überprüfen | *Verwendete Sprache auf Flyern und Ausschreibungen auf Ansprache der entsprechenden Zielgruppe überprüfen | ||
*Plattformen von Jugendringen für Werbung nutzen, Flyer, eigene Homepage, Mailverteiler, Mailverteiler befreundeter Organisationen | *Plattformen von Jugendringen für Werbung nutzen, Flyer, eigene Homepage, Mailverteiler, Mailverteiler befreundeter Organisationen | ||
*Regelmäßige Austauschformate in der Gliederung mit bereits aktiven Menschen und Gruppen, um Interessenlagen abzufragen. Möglicherweise hier gemeinsam Aktivitäten und Maßnahmen aussuchen und festlegen | *Regelmäßige Austauschformate in der Gliederung mit bereits aktiven Menschen und Gruppen, um Interessenlagen abzufragen. Möglicherweise hier gemeinsam Aktivitäten und Maßnahmen aussuchen und festlegen | ||
* | *Die Rahmen und Formate bestehender Maßnahmen und Veranstaltungen überdenken und ändern (dazu auch die Austauschformate und Feedback nutzen) | ||
* | *Bereits Teilnehmende animieren Freund*innen und Bekannte mitzubringen | ||
* | *Auf unmittelbare Folgeveranstaltungen hinweisen und die vorherigen Veranstaltungen zur Ansprache und Mobilisierung nutzen | ||
*Nachbereitungen für Maßnahmen nutzen | *Nachbereitungen für Maßnahmen nutzen (Bsp.: Auf einem Zeltlagernachbereitungsseminar das folgende Zeltlager andenken) | ||
* | *Weniger politische Veranstaltungen? “Wohlfühlseminar” über Musik (Inhalte von Songtexten), Kochen/Essen (kann man auch toll mit politischen Dialogen verbinden) | ||
|- | |- | ||
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| | | | ||
Gibt es für alle Mitglieder und Interessierte ausreichend Möglichkeiten an größeren Maßnahmen teilzunehmen? | Gibt es für alle Mitglieder und Interessierte ausreichend Möglichkeiten an größeren Maßnahmen teilzunehmen? | ||
Werden dabei alle vorhandenen Interessen berücksichtigt? | Werden dabei alle vorhandenen Interessen berücksichtigt? | ||
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*Formate finden, um Interessen abzufragen und aktive Ehrenamtliche über das Jahresprogramm mitentscheiden lassen zu können | *Formate finden, um Interessen abzufragen und aktive Ehrenamtliche über das Jahresprogramm mitentscheiden lassen zu können | ||
*Möglichkeiten finden Ortsgruppen auch kurzfristig bei Themenabenden und Aktionen über aktuelle Themen zu unterstützen | *Möglichkeiten finden Ortsgruppen auch kurzfristig bei Themenabenden und Aktionen über aktuelle Themen zu unterstützen | ||
* | *Eine passende Auswahl treffen, welche Interessen können über Maßnahmen des Bundesverbandes oder anderer Gliederungen abgedeckt werden (dazu gehört eine Vernetzung der HA’s und Vorstände), welche Maßnahmen kann die Gliederung selbst gut anbieten | ||
*[[niedrigschwellige Angebote]] | *[[niedrigschwellige Angebote]] | ||
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|} | |} | ||
== | == Politische Bildungsarbeit == | ||
{{RFTab}} | {{RFTab}} | ||
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|| | || | ||
Gibt es ein ausreichendes Angebot an politischer Bildungsarbeit? Deckt das Angebot eine ausreichend hohe Themenvielfalt ab? | Gibt es ein ausreichendes Angebot an politischer Bildungsarbeit? | ||
Deckt das Angebot eine ausreichend hohe Themenvielfalt ab? | |||
|| | || | ||
*Gute Evaluation von Seminaren etc. | *Gute Evaluation von Seminaren, Feedback etc. | ||
*Vergleich mit anderen Bildungsträgern in der Umgebung ggf. Kooperationen | *Vergleich mit anderen Bildungsträgern in der Umgebung, ggf. Kooperationen | ||
*Bundesmaßnahmen nutzen z.B. Rosa&Karl etc. | *[[Bundesmaßnahmen]] nutzen, z.B. Rosa&Karl etc. | ||
*Fortbildung in politischer Bildungsarbeit / Zusammenarbeit mit KLH/SBZ | *Fortbildung in politischer Bildungsarbeit / Zusammenarbeit mit KLH/SBZ | ||
*Mitgliedern Honorartätigkeit in Bildungsstätten ermöglichen | *Mitgliedern Honorartätigkeit in Bildungsstätten ermöglichen | ||
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|| | || | ||
Sind die Bildungsangebote gleichermaßen leicht zugänglich und trotzdem ausreichend anspruchsvoll? | Sind die Bildungsangebote gleichermaßen leicht zugänglich und trotzdem ausreichend anspruchsvoll? | ||
Wird die unterschiedliche Voraussetzung potentieller Teilnehmenden beim Angebot berücksichtigt? | Wird die unterschiedliche Voraussetzung potentieller Teilnehmenden beim Angebot berücksichtigt? | ||
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*Formate hin zur non-formalen Bildung ändern und weg vom Lesekreis / Uniseminar | *Formate hin zur non-formalen Bildung ändern und weg vom Lesekreis / Uniseminar | ||
*Handwerkliche Workshops und Bildung | *Handwerkliche Workshops und Bildung | ||
*Gerade bei sehr heterogenen Gruppen muss die positive Resonanz im Vordergrund sein – ansonsten Zielgruppe homogenisieren z.B. alle SJ-GHs etc. | *Gerade bei sehr heterogenen Gruppen muss die positive Resonanz im Vordergrund sein – ansonsten Zielgruppe homogenisieren, z.B. alle SJ-GHs etc. | ||
|} | |} | ||
== | == Politische Kampagnen == | ||
{{RFTab}} | {{RFTab}} | ||
| | | | ||
Öffentliche Wahrnehmung | |||
|| | || | ||
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|| | || | ||
*Thema und Ausrichtung der Kampagne überprüfen – nicht jedes Thema trägt und auch nicht jede Forderung. | *Thema und Ausrichtung der Kampagne überprüfen – nicht jedes Thema trägt und auch nicht jede Forderung. | ||
*Zuspitzen und | *Zuspitzen und provozieren! | ||
*Hintergrundinformationen bieten | *Hintergrundinformationen bieten | ||
*Befreundete Organisation miteinbeziehen und | *Befreundete Organisation miteinbeziehen und ggf. um Unterstützung bitten | ||
*Layout, Aufkleber und Plakate – Soziale Medien verstärkt nutzen | *Layout, Aufkleber und Plakate – Soziale Medien verstärkt nutzen | ||
* | *Ggf. Pressearbeit | ||
*Aktionen z.B. Demo, Flashmob | *Aktionen z.B. Demo, Flashmob | ||
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|| | || | ||
Werden aktuelle Themen in der politischen Arbeit aufgegriffen? Bzw. kann ausreichend schnell auf aktuelle Themen reagiert werden? | Werden aktuelle Themen in der politischen Arbeit aufgegriffen? | ||
Bzw. kann ausreichend schnell auf aktuelle Themen reagiert werden? | |||
|| | || | ||
*Learning by Doing | *Learning by Doing | ||
*Fortbildung zur Kampagnenfähigkeit | *Fortbildung zur Kampagnenfähigkeit | ||
*An jährlichen Kampagnen üben z.B. 1.Mai, Naziaufmärsche etc. | *An jährlichen Kampagnen üben, z.B. 1.Mai, Naziaufmärsche etc. | ||
*Wissenstransfer gewährleisten | *Wissenstransfer gewährleisten | ||
*Equipment anschaffen, d.h. bei Projektanträgen Kampagnenfähigkeit mitbedenken | *Equipment anschaffen, d.h. bei Projektanträgen Kampagnenfähigkeit mitbedenken |
Aktuelle Version vom 22. Januar 2017, 22:40 Uhr
Der Verbandskasten ist eine Arbeitshilfe für eure Gliederungen vor Ort für die Überprüfung, den Erhalt und den Ausbau von Gliederungen und ihren Strukturen. Hier werden unterschiedliche Herausforderungen und Lösungsansätze beschrieben und auf weiterführende Materialien verwiesen. Beim Verbandskasten handelt es sich um ein Wiki, d.h. der Arbeitsprozess, Einschätzungen und zur Verfügung gestellte Materialien beschreiben keinen abgeschlossenen Prozess. Die Arbeitshilfe soll sich ständig weiterentwickeln und lebt von euren Erfahrungen in den Gliederungen und Rückmeldungen aus den Gliederungen.
Anmerkungen zur Benutzung
Der Verbandskasten basiert auf einem Kriterien-Katalog, der die vitale Ideal-Gliederung beschreibt und einen Selbstcheck für alle Gliederungen des Verbandes darstellt.
Wenn ihr die Leitfrage eines Kriteriums unzweifelhaft mit JA beantworten könnt, dann ist in dem Bereich alles in Ordnung und ihr könnt weiter in der Tabelle gehen. Wenn die Antwort aber Nein lautet, hat die AG Verbandsaufbau in der letzten Spalte mögliche Instrumente und Lösungsansätze gesammelt, die als Ausgangspunkt für eure Aufbaustrategien dienen können. Natürlich müsst ihr die Liste nicht von oben nach unten durchgehen, sondern könnt auch gezielt nach den für euch interessanten Bereichen schauen.
Wir haben bewusst die Form eines Wikis gewählt, weil dies die Mitarbeit und den Erfahrungsaustausch und -transfer, über alle Gliederungsgrenzen hinweg, ermöglicht. Wir sind also interessiert an erfolgreichen Lösungsansätzen, neuen Instrumenten und weiteren Arbeitshilfen, damit alle von euren Ideen, eurer Praxis und Erfahrung lernen können. Wenn euch etwas etwas fehlt oder ihr Anmerkungen habt, nutzt bitte einfach die Seite Diskussion und schreibt dort eure Änderungswünsche und Ergänzungen auf. So können eure Beiträge von allen gesehen werden. Ihr könnt auch die Beiträge von anderen sehen und ergänzen. Oder ihr schickt eure Rückmeldungen direkt per Mail an die*den Beratersekretär*in.
Personen
Mitglieder
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Gewinnung
|
Gibt es einen ausreichenden Zugang von Neumitgliedern? Ist die Mitgliederbilanz ausgeglichen bzw. positiv? → Fördermitglieder, siehe Fundraising
|
|
Aktivierung
|
Werden die bei den Mitgliedern vorhandenen Potentiale, was aktive Beteiligung angeht, ausreichend genutzt?
|
|
Partizipation | Beteiligen sich die Mitglieder an den für sie relevanten Entscheidungsprozessen bzw. werden sie beteiligt?
|
|
Helfer*innen
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Ausreichend Helfer*innen für Gruppen | Können regelmäßige Gruppenstunden in dem Maße in dem sie nachgefragt werden (bzw. nachgefragt werden könnten) von den vorhandenen Helfer*innen abgedeckt werden? |
|
Ausreichend Helfer*innen für Maßnahmen | Sind ausreichend Helfer*innen für die Begleitung von Maßnahmen vorhanden? |
|
Qualifikation der Helfer*innen | Sind die Helfer*innen ausreichend qualifiziert? |
|
Gremien und Funktionär*innen
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Qualifikation | Haben die Funktionär*innen die nötigen Kompetenzen und Informationen für ihre Tätigkeit? |
|
Zeitbudget | Reicht das Zeitbudget der Funktionär*innen für die anstehenden Aufgaben?
Sind die Aufgaben zwischen den Funktionär*innen verhältnismäßig verteilt? |
|
Beteiligung | Sind die gewählten Vertreter*innen an allen Entscheidungen angemessen beteiligt? |
|
Nachwuchsstrategie | Gibt es eine bewusste Strategie, um Personen im Verband gezielt für die Übernahme von Verantwortung vorzubereiten? |
|
Alters- und Erfahrungsstruktur | Ist in den Gremien ausreichend Innovationsbereitschaft vorhanden?
Ist Kontinuität durch erfahrene Funktionär*innen gegeben? |
|
Personalführung | Ist die Zuständigkeit für Personalführung geklärt?
Sind bei den Zuständigen die notwendigen Kompetenzen für (zeitgemäße und mit den Grundsätzen des Verbandes vereinbare) Personalführung vorhanden? |
|
Verantwortungsbewusstsein | Sind sich die Funktionär*innen über die Verantwortung, welche sie tragen bewusst? |
|
Zusammenarbeit | Haben alle die gleiche Vorstellung von der Arbeitsaufteilung und den Entscheidungsfindungsprozessen? |
|
Hauptamtliche
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Qualifikation
|
Sind die Hauptamtlichen für ihre jeweiligen Aufgaben ausreichend qualifiziert?
|
|
Zeitbudget / Anforderung
|
Passt das Zeitbudget der Hauptamtlichen zu den an sie gestellten Anforderungen?
|
|
Offenheit | Sind die Hauptamtlichen bereit von gewohnten und eingespielten Verfahrensweisen abzuweichen? |
|
Motivation | Haben die Hauptamtlichen die notwendige Motivation für die für sie anstehenden Aufgaben? |
|
Einverständnis mit Zielen des Verbandes | Sind die Hauptamtlichen mit den Zielen des Verbandes einverstanden, berücksichtigen und vertreten diese in ihrer Arbeit? |
|
Zusammenarbeit im Hauptamt | Sind die Hauptamtlichen komplette Einzelkämpfer*innen oder tauschen sie sich untereinander aus? |
|
Zusammenarbeit mit dem Ehrenamt |
Gibt es eine konstruktive Zusammenarbeit zwischen Haupt- und Ehrenamt? |
|
Strukturen
Finanzielle / Materielle Ausstattung
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Finanzplanung |
Ist die finanzielle Situation des Verbandes für alle Entscheidungsträger*innen transparent? Können auftretende finanzielle Probleme rechtzeitig erkannt werden? |
|
Kostendeckung |
Sind die laufenden Kosten gedeckt? Gibt es eine ausreichende Finanzierung der Grundstruktur und der angestrebten und von Ehren- und Hauptamtlichen abdeckbaren Aktivitäten? |
|
Verbandsvermögen |
Ist ausreichend Verbandsvermögen vorhanden? Ist ausreichend Eigenkapital, im Sinne von Rücklagen vorhanden? |
|
Ausstattung |
Ist notwendiges Arbeitsmaterial vorhanden? (Zelte, Fahrzeuge, etc.) |
|
Investitionen und Risikoabsicherung |
Sind ausreichend Rücklagen vorhanden, um auf nicht eingeplante, aber nicht unwahrscheinliche finanzielle Belastungen reagieren zu können? Sind ausreichend Mittel für notwendige Neuinvestitionen vorhanden? Ist die Zahlungsfähigkeit gesichert? |
|
Räume
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Kapazität |
Sind die vorhandenen Räumlichkeiten ausreichend für die zeitliche und räumliche Beanspruchung durch stattfindende Aktivitäten? |
|
Zielgruppentauglichkeit |
Sind die Räume ansprechend für die Personengruppen, die sich dort aufhalten (sollen)? |
|
Zugänglichkeit |
Können Gruppen, welche die Räume nutzen wollen, dies auch unkompliziert tun? |
|
Zustand |
Ist der Zustand der Räumlichkeiten ausreichend gut? |
|
Netzwerke
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Jugendringe |
Ist der Verband in den entsprechenden Jugendringsstrukturen ausreichend vertreten? Werden Vollversammlungen und Ausschüsse besucht? Gibt es eine aktive Mitarbeit in Gremien und Arbeitsgruppen der Jugendringe? |
(s. Arbeitshilfe zu Jugendringsarbeit) |
Überregionale, innerverbandliche Vernetzung |
Gibt es Kontakte zu anderen Falkengliederungen? Findet ein regelmäßiger Austausch statt? Gibt es Kooperationen? Werden regelmäßig Veranstaltungen des Bundesverbandes besucht? |
|
Trägervereine |
Gibt es eine strukturelle Anbindung an die im Zuständigkeitsbereich existierenden Trägervereine? Gibt es eine gegenseitige Unterstützung von Verband und Trägerverein? Werden Synergieeffekte genutzt? |
|
Bündnisarbeit |
Gibt es Bündnisse mit anderen Organisationen (NGOs, Parteien, Gewerkschaften etc.)? |
|
Untergliederungen
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Angemessenheit des Organisationsgrads |
Ist die Strukturierung des Verbandes angemessen für die Zahl der (aktiven) Mitglieder? |
|
Verfügbarkeit von "Stützpunkten" |
Gibt es für potentielle Mitglieder erreichbare Anlaufpunkte? |
|
Aktivitäten
Gruppen
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Altersabdeckung
|
Gibt es für alle relevanten Altersbereiche Gruppen? |
|
Regelmäßigkeit
|
Finden regelmäßige Treffen / Aktivitäten der vorhandenen Gruppen statt? |
|
Maßnahmen
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Regelmäßigkeit |
Finden regelmäßig Maßnahmen (Zeltlager, Seminare, Fahrten...) statt? |
|
Auslastung |
Sind die Maßnahmen ausgelastet? |
|
Zielgruppenabdeckung |
Gibt es für alle Mitglieder und Interessierte ausreichend Möglichkeiten an größeren Maßnahmen teilzunehmen? Werden dabei alle vorhandenen Interessen berücksichtigt? |
|
Politische Bildungsarbeit
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Angebot / Thematische Vielfalt
|
Gibt es ein ausreichendes Angebot an politischer Bildungsarbeit? Deckt das Angebot eine ausreichend hohe Themenvielfalt ab? |
|
Zugänglichkeit vs. Anspruch |
Sind die Bildungsangebote gleichermaßen leicht zugänglich und trotzdem ausreichend anspruchsvoll? Wird die unterschiedliche Voraussetzung potentieller Teilnehmenden beim Angebot berücksichtigt? |
|
Politische Kampagnen
Kriterium | Leitfragen | Lösungsansätze |
---|---|---|
Öffentliche Wahrnehmung |
Sind politische Kampagnen des Verbandes nach Außen ausreichend sichtbar? |
|
Aktualität |
Werden aktuelle Themen in der politischen Arbeit aufgegriffen? Bzw. kann ausreichend schnell auf aktuelle Themen reagiert werden? |
|